为进一步深化思政课教学改革，创新备课模式，提升教学实效，近日，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，组织了一场别开生面的集体备课会。备课采用“同课异构”的教研方式，围绕具有统领性、奠基性作用的“导论”部分，集思广益，集体攻关，旨在通过多元视角与教学方法的碰撞融合，共同打磨教学内容，提升育人水平。
备课会由卫玮老师进行主备。卫老师对导论部分进行了整体梳理与框架分析，将绪论部分凝练为三个逻辑严密、层层递进的“问题链”：一是“内容体系是什么”，旨在引导学生把握这一科学思想的理论全景与核心要义；二是“成立背景是什么”，着力于引导学生理解其深厚的实践基础与时代必然；三是“如何学好用好”，侧重于指导学生掌握理论联系实际的方法路径，实现知行合一。清晰的问题导向，为后续深入研讨奠定了坚实基础。
辅备环节，文珂老师和易佳佳老师分别选取不同切入点，进行了风格迥异却又相得益彰的展示。文珂老师围绕“创立背景是什么”这一核心问题，进行了深度“说课”。她立足学情，巧妙地将旅游视角与新思想的产生背景相融合，寓理论于具体情境，以“行走的课堂”为理念，为学生理解宏大理论找到了鲜活生动的切入点，也为探索专业课与思政课的有效结合提供了新颖的思路。易佳佳老师聚焦“新思想的科学体系”这一具体内容，创造性地运用“复兴大厦”比喻，将抽象的理论体系形象化，帮助学生直观理解这一思想严整架构与丰富内涵。
在自由研讨环节，马克思主义学院副院长蒋强军老师和青年教师代表陈慧老师也分别从不同角度分享了他们的独到见解。蒋强军老师侧重于理论逻辑的严密性，分享了“为何要学习这门课”这一根本问题，最终帮助学生厘清新思想的时代背景、实践基础和理论渊源；陈慧老师从自己多年参加教学比赛的经验出发，明确“案例服务于知识点”的原则，主张将理论本身讲清、讲透、讲活，认为严谨的逻辑性是实现教学目标的根本保障。他们的发言进一步拓宽了备课思路，丰富了导论部分的教学视角与方法库，深化了理论认知，统一了教学思路。
教师们纷纷表示，本次备课形式新颖、内容扎实、启发性强，有效促进了教师间的交流互鉴与专业成长，对进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断提升思政课的思想性、理论性、针对性具有重要意义。教研室将进一步总结此次备课会的成功经验，持续推动思政课教学改革创新，着力打造学生真心喜爱、终身受益的思政“金课”。（撰稿：易佳佳 一审：闫娟 二审：蒋强军 三审：葛成飞）
